Percepção Visual e Habilidades Matemáticas
Com só 30 minutos diários terá melhor Rendimento a Matemática
A percepção visual, o ponto de partida do processamento visuo-espacial, tem uma relação estreita com o processamento matemático
A maioria dos problemas de visão associados a habilidades matemáticas deficientes são muitas vezes indetectáveis quando se utilizam exames de visão de rotina. Ver nítido não significa boa visão. Problemas como a insuficiência de convergência, ambliopia, direcionalidade, lateralidade e percepção visual podem dificultar a correta aprendizagem e comprometer o rendimento escolar e a autoestima do estudante.
A falta ou as escassas habilidades visuais aumenta o tempo e a dificuldade de resolução de problemas matemáticos.
1 Consulta com Neuro-Optometrista
2 Acesso à Plataforma
3 O Neuro-optometrista informa dos exercícios e segue a evolução
O Treino Visual melhora as habilidades básicas para a aquisição normal de competências aritméticas ao melhorar a Visão Motora e a Perceção Visual.
A matemática avançada requer que as habilidades básicas estejam bem desenvolvidas.
Problemas Visuais são com frequência diagnosticados erroneamente como hiperatividade e défice de atenção (PHDA)
Por outro lado, a terapia visual representa um apoio importante na aprendizagem às crianças e jovens diagnosticados com PHDA
Nosso programa de Terapia Neuro-Vision usa técnicas de tratamento terapêutico atualizadas, estruturadas e baseadas em evidências para melhorar as capacidades cognitivas e a velocidade de processamento visual.
Todos os estudantes têm importantes benefícios académicos e comportamentais se adquirem o hábito de cuidar a sua visão com o treino neuro-visão. Não só se evidencia nas disciplinas académicas como também na sua forma de atuar e socializar.
Treinar a Visão e o Cérebro melhora as decisões e as destrezas diárias fundamentais para a gestão do stress e bem-estar geral
Subitizing e a dificuldade de aprendizagem da matemática
Uma das principais causas das dificuldades de matemática é o que se denomina por subitizing, uma habilidade básica matemática que permite o reconhecimento automático dos padrões sem recorrer à contagem. Por exemplo, quando atiramos um dado detetamos automaticamente que saiu o 6 sem necessidade de contar os pontos. É algo que se usa no dia-a-dia, como fazer trocos, ler o calendário, seguir uma receita, localizar direções... A matemática avançada requer que esta habilidade esteja bem desenvolvida.
Existem mais pontos amarelos ou azuis?
O Treino Visual permite trabalhar esta habilidade usando flash number, comparação-espacial, contagem visual e contagem visual temporal
Os principais sinais que podem indicar dificuldades de aprendizagem da matemática enumeram-se por idades:
Crianças
- Dificuldade em aprender a contar
- Dificuldade em reconhecer números impressos
- Dificuldade em relacionar a ideia de um número (4) com a sua existência no mundo (4 cavalos, 4 carros, 4 crianças)
- Memória fraca para números
- Dificuldade em organizar coisas de forma lógica – colocar objetos redondos num lugar e os quadrados noutro
- Dificuldade em aprender fatos de matemática (adição, subtração, multiplicação, divisão)
- Dificuldade em desenvolver habilidades de resolução de problemas de matemática
- Memória fraca a longo prazo para funções matemáticas
- Não familiarizados com o vocabulário matemático
- Dificuldade em medir coisas
- Evitar jogos que requerem estratégia
Adolescentes e Adultos
- Dificuldade em estimar custos como contas de supermercado
- Dificuldade em aprender conceitos matemáticos além dos fatos básicos
- Baixa habilidade para fazer orçamentos
- Baixa habilidade para fazer plano de estudo
- Problemas com conceitos de tempo, como cumprir um horário ou estimar o tempo
- Dificuldade com cálculos mentais